Jobcoaching und Mentoring für Menschen mit Behinderungen

Trotz der in den letzten 20 Jahren erzielten Fortschritte bei der Integration von Menschen mit Behinderungen (PWD) in die Arbeitswelt beschreiben die Zahlen zur Arbeitsvermittlung nach wie vor eine höchst problematische Situation. Ein zentrales Thema betrifft junge Menschen, für die eine Berufsausbildung und ein Praktikum Gefahr laufen, kein Tor zur Arbeitswelt zu sein, sondern eine „Drehtür“, in der sie gefangen bleiben. Die Ursache dafür ist das kulturelle Erbe, das Menschen mit Behinderungen als Last ansieht, denen geholfen werden muss und die nicht voll in den produktiven Weg eintreten können. Es ist notwendig, in diesem Aspekt einzugreifen und das Bewusstsein für die vielen bestehenden guten Praktiken und positiven Erfahrungen zu schärfen; Menschen mit Behinderungen sind nicht nur aufmerksame und produktive Mitarbeiter – bei entsprechender Gestaltung ihres Arbeitsplatzes und angemessener Unterstützung – sie sind auch weniger abwesend, verbessern das Arbeitsklima und steigern die Gesamtproduktivität. Es ist auch notwendig, Menschen mit Behinderungen zu helfen, Vertrauen in ihre eigenen Ressourcen zu haben und sich als Arbeitnehmer mit Fähigkeiten anzubieten, auf die Unternehmen nicht verzichten können. Die Praktikumsberatung beinhaltet kein vorgeschriebenes Verfahren, sondern ist eine Aktivität mit pädagogischer Dimension; es bedeutet, den Menschen mit Behinderungen bei der Arbeitssuche mit betrieblichen und konkreten Werkzeugen zu begleiten.

In diesem Modul erfahren Sie, wie ein narrativer Ansatz dazu beiträgt, Menschen mit Behinderungen beim Erkennen ihrer Stärken und Bedürfnisse zu begleiten (Kundendienst ) und bei der Reaktivierung von Motivation und Engagement (Kundendienst ) Verbesserung ihrer Selbstwirksamkeitswahrnehmung. Am Ende des Prozesses haben Sie eine Vorstellung davon, wie der Arbeitsmarkt funktioniert und wie Sie gemeinsam mit der Person mit Behinderung, die Sie unterstützen, einen Aktionsplan erstellen (Kundendienst ).

Nach Abschluss dieser Ressource ist der Lernende in der Lage:

  • Analysieren Sie die Stärken und Bedürfnisse der zu coachenden Person und erstellen Sie einen Aktionsplan (Berufsprofilierung)
  • Beschreiben Sie verschiedene Möglichkeiten, um das Engagement von Menschen mit Behinderungen zu verbessern
  • Führen Sie eine Arbeitsmarktanalyse durch, um die geeigneten Beschäftigungsmöglichkeiten zu identifizieren

Karriereberatung; proaktivität; Berufliches Ziel; Vernetzung

Karriereberatung

Beratungsintervention, die psychologische Methoden einsetzt, um ein besseres Wissen über Ihr inneres Selbst als Schlüsselelement für die Beschäftigung und den Anpassungsprozess an eine bestimmte Stelle zu fördern. Da es eine Kunden-Berufs-Beziehung erfordert, wird es in der Regel auf individueller Ebene durchgeführt.

Zinsen

Zustand der psychosozialen Spannung zwischen persönlichen Bedürfnissen und sozialen Möglichkeiten, um Ziele zu erreichen, die die betroffene Person zufriedenstellen.

Berufsorientierung

Beratungsintervention mit Fragebögen und Informationen zur Vereinfachung des Matching-Prozesses, der verschiedenen Bewerbern geeignete Arbeitspositionen zuweist. Die Intervention kann sich an Einzelpersonen oder Gruppen richten oder kann selbstreguliert sein, indem auf Leitfäden oder Online-Berufsberatungsprogramme verwiesen wird.

Networking

 

Das Kontaktnetzwerk einer Person, das bei der Jobsuche hilfreich sein kann

Stellenabbau

Neueres Phänomen der Dekonstruktion von Arbeit, die immer häufiger zu einer Aufgabe wird, die als Projekt beginnt und als Produkt endet.

Der postmoderne Kontext ist per Definition instabil und fließend. Deshalb hat sich die Arbeitswelt radikal verändert. Arbeitslose, die ihren Arbeitsplatz wechseln wollen oder wichtige Entscheidungen bezüglich ihrer Ausbildung treffen müssen, müssen sich vielen Herausforderungen stellen. Die wirtschaftliche, technologische und digitale Entwicklung hat die Organisationsstruktur stark verändert. Wir erleben die „Dekonstruktion“ von Arbeit und das Phänomen „De-Jobbbing“, bei dem eine Aufgabe mit einem Projekt beginnt und mit einem Produkt endet. Die Institutionen des 21. Jahrhunderts sollten neue Möglichkeiten in einer fließenden statt einer stabilen Gesellschaft empfehlen. Die Menschen müssen mehr Verantwortung übernehmen, um die Kontrolle über ihre eigene Karriere zu haben und die Herren ihres Lebens zu sein.

Im 21. Jahrhundert hat der tiefgreifende Wandel des Arbeitsmarktes und der Weltwirtschaft neue Herausforderungen mit sich gebracht. Die Berufsberatung ist in diesem Zusammenhang das perfekte Instrument, um Menschen bei der Anpassung an diese Realität zu unterstützen. Es bietet den Arbeitnehmern effektive Problemlösungswerkzeuge, um den ständigen Jobwechseln zu begegnen, ihr Lebensprojekt besser zu verstehen und professionelle und geeignete Lösungen zu finden. Die Lebenskonstruktion der Karriereentwicklung ist ein narrativer Ansatz, der sich durch die Verwendung biografischer Argumente für die Konstruktion der persönlichen und beruflichen Identität auszeichnet. Sein Zweck besteht darin, Menschen in die Lage zu versetzen, berufliche/persönliche Übergänge besser zu meistern. Darüber hinaus soll ein proaktiver Ansatz entwickelt und ein eigenständiges Wachstum gefördert werden, um das eigene Projekt zu verwirklichen sowie Entscheidungsprozesse zu initiieren, die zur bewussten Umsetzung eines persönlichen Lebensprojekts führen. Im 21. Jahrhundert ist der Schlüsselfaktor für die Auseinandersetzung mit dem Arbeitsmarkt nicht mehr die Schnelligkeit, sondern die Reflexion, die nützlich ist, um effektiv auf neue Herausforderungen zu reagieren, die Selbstbewusstsein als die wichtigste Ressource sehen.

Im Kontext der beruflichen Orientierung bedeutet der Start eines Empowerment-Prozesses insbesondere für Menschen mit Behinderung, ihr Leben und externe Faktoren, die sie beeinflussen können, besser zu kontrollieren. Diese Intervention sollte auf vier Postulaten basieren:

  • Jeder Einzelne ist von großem Wert und Würde;
  • Jeder Mensch muss die Möglichkeit haben, sein Potenzial voll zu entfalten und muss dazu in die Lage versetzt werden;
  • Beim Menschen gibt es eine natürliche Neigung zu Wachstum und Verbesserung;
  • Jeder Einzelne sollte frei entscheiden können, wie er mit seiner Existenz umgeht.

Das Schlüsselelement einer wirksamen Intervention ist die aktive Beteiligung des PWD, da er/sie sich voll und ganz an der Rekonstruktion und Selbsteinschätzung seines beruflichen/persönlichen Weges beteiligt. Er/sie sammelt auch Informationen über den Arbeitsmarkt und das Berufsprofil seines Interesses und formuliert seinen/ihren eigenen Aktionsplan.

Die Zukunft der Arbeit: Sind Ihre Fähigkeiten auf dem neuesten Stand?

Kompetenzen sind die Währung des 21. Jahrhunderts, die die Zukunft von Gesellschaft und Wirtschaft prägen

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Jobcoaching und Mentoring

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ANTWORT AUF DIE FRAGE

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Was müssen wir tun, um mit den Veränderungen der Arbeitswelt Schritt zu halten?

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Die Bewertung der Ressourcen ermöglicht es dem unterstützten Menschen mit Behinderungen nicht nur, einem bestimmten Verfahren zu folgen, sondern gestaltet seinen Einsatzplan auch entsprechend den tatsächlichen Hoffnungen und Bedürfnissen. Es bedeutet, auf Stärken zu achten, um Motivation und Selbstwirksamkeit zu reaktivieren und das Bewusstsein des Einzelnen zu betonen. Tatsächlich können sich die Menschen dank des Karriereberatungsprozesses ihrer eigenen Ressourcen viel bewusster sein und ihre Reise planen, indem sie auf ihre Wünsche und Ambitionen hören.

Kompetenzen können definiert werden als „strukturierter Satz von Wissen, Fähigkeiten und Einstellungen, die für die effektive Ausführung einer Arbeitsaufgabe notwendig sind“ (Pellerey M. (1983), in Di Fabio A. (2005), Bilancio di compenze e orientamento formativo. Florence : Hrsg. Giunti, Seite 22). Sie können als 2 verschiedene Typen erscheinen:

  • Hard Skills sind alle technischen und spezifischen Fähigkeiten, die für eine Stelle erforderlich sind. Diese Fähigkeiten sind nicht nur mit persönlichen Kenntnissen und Fähigkeiten verknüpft, die in Ausbildungs- und Spezialisierungskursen, sondern auch direkt am Arbeitsplatz erworben wurden. Sie sind leicht quantifizierbar, beobachtbar und unverzichtbar, um eine bestimmte Aufgabe zu erfüllen.
  • Soft Skills beziehen sich auf all jene transversalen Fähigkeiten, die nicht strikt auf ein einzelnes Berufsprofil bezogen sind und sowohl die jedem Einzelnen innewohnenden Einstellungen als auch das bei der Ausübung verschiedener Aktivitäten erlernte Verhalten beinhalten. Sie unterscheiden sich von Hard Skills durch die Schwierigkeit, sie zu quantifizieren und zu beobachten. Kurz gesagt, sie beschreiben, wie jeder von uns eine Aktivität ausführt, ohne sich auf die Art der ausgeführten Aufgabe einzulassen. Transversale Fähigkeiten machen uns einzigartig.

Case Study – Hindernisse antizipieren, sich der eigenen Ressourcen bewusst werden, das Selbstverständnis neu aufwerten

Ein möglicher Weg, der dem PWD vorgeschlagen werden soll, um ihn/sie bei der Rückkehr ins Spiel zu begleiten

Marco ist ein 35-jähriger junger Erwachsener mit einer leichten geistigen Behinderung und wird seit seiner Schulzeit vom Sozialdienst begleitet. Nach dem Erwerb des Besuchszeugnisses einer Berufsschule für Verwaltungs- und Sekretariatskräfte absolvierte er mehrere Praktika in unterschiedlichen Bereichen; die ersten für Beobachtungszwecke und dann für ein Praktikum, das es bisher noch nie gegeben hat. Er hat diese Situation satt und möchte einen Arbeitsvertrag bekommen. Er identifiziert folgende Hindernisse für die Verwirklichung seines Wunsches nach Arbeitsplatzstabilität: die Grenzen des Systems, die Unmöglichkeit, einen Arbeitsplatz zu suchen, das Fehlen geeigneter Möglichkeiten für ihn.

Der Jobcoach identifiziert die Idee, keine Stelle suchen zu können, als Ausgangspunkt für die Arbeit und legt einen Weg der Anleitung fest, der darauf abzielt, seine Ressourcen durch einen narrativen Ansatz zu erkennen. Mit speziellen Werkzeugen möchte der Operator mit dem Kunden konfrontieren, welche Qualitäten er besitzt und die er bei der Jobsuche nutzen kann. Diese Entdeckungsreise von Marcos Ressourcen soll sein Selbstbewusstsein stärken, das sich als sehr gering erweist. Zu seinen bisherigen Arbeitsplätzen sagt er: „I hatte oft so viel zu fragen, weil ich nie wusste, was ich am nächsten Tag zu tun hatte. Manchmal hatte ich so viel zu sagen, aber ich habe nie geredet und am Ende, als sie mir sagten, dass sie mich nicht einstellen würden, war es zu spät. Als sie mir erklärten, was ich zu tun hatte, schien ich zu verstehen, aber dann hatte ich immer Angst, etwas vergessen zu haben, also wartete ich darauf, dass mich jemand bemerkte und mir noch einmal sagte, was ich zu tun hatte.“ 

Der Klient ist zunächst nicht bereit, sich selbst in Frage zu stellen, er beschuldigt andere, er erkennt nicht, dass auch er versuchen kann, die Situation zu ändern. „Ich werde nie einen Job finden, ich werde immer weggeworfen. Ausrangiert zu werden ist ein großes Problem, einen Job zu finden ist zu schwierig, für mich ist es unmöglich“.

Nachdem er sein Profil mit seinen Ressourcen und Aspekten zur Verbesserung neu erstellt hat, wird Marco vorgeschlagen, selbstständig einige nützliche Schritte zur Jobsuche durchzuführen (Verfassen seines Lebenslaufs, Zusammenstellung seines persönlichen Kontaktnetzes, Führen eines Tagebuchs, in dem die Aktivitäten aufgezeichnet werden durchgeführt und sucht eine Liste von Unternehmen, in denen er arbeiten möchte). Er nimmt den Vorschlag gerne an und sagt: „Jetzt weiß ich, dass ich Dinge kann, dass ich bei der Arbeit meinen Beitrag leisten kann, ich habe festgestellt, dass ich mich an die Abläufe erinnern kann. Ich denke, ich werde ein Unternehmen finden, das sich für mich interessiert, ich bin kein Abgelehnter.“

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Frage(n) nach dem Lesen der Fallstudie

Bitte sei so gut du kannst reflexiv

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Mit welchen Fragen würden Sie beginnen, um Marco davon abzuhalten, sich „abgelehnt“ zu fühlen?

Wie würden Sie sein Engagement auf seinem Weg fördern?

 

Bitte geben Sie die bestmögliche reflexive Antwort

 

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Inwiefern denken Sie, dass es für Sie unmöglich ist, eine Stelle zu finden, wenn Sie von einigen Arbeitsplätzen ausrangiert wurden? Warum sollte es bei dir immer schief gehen? Was hat in deinen Praktika nicht gut geklappt und was ist gut gelaufen?

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Der Interventionsprozess gliedert sich in zwei Schritte. Nachfolgend stellen wir Ihnen eine Reihe von Arbeitsblättern zur Verfügung, um Sie durch die machbaren Aktivitäten zu führen, die Sie zusammen mit dem Menschen mit Behinderung durchführen können, den Sie unterstützen möchten.

  • Schritt 1: Identifizierung und Spezifizierung des Zwecks oder Problems

Betreiber und PWD gehen gemeinsam vor: von der Schaffung eines Arbeitsbündnisses über die Erhebung und Interpretation von Daten bis hin zur Erarbeitung von Hypothesen. Die bei der Durchführung des Treffens anzuwendende Methode muss die Autonomie unterstützen und daher ist es notwendig:

– Alle Menschen mit Behinderungen wie Erwachsene behandeln, unabhängig von der Schwere ihrer Erkrankung

– Verwenden Sie altersgerechte Sprache und Techniken

– Betonen Sie ihre Stärken

– Respektiere ihre Werte und Überzeugungen

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ARBEITSBLATT

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2.1 – Unterstützung der Eigenverantwortung

Die Begleitung einer Person bei der Arbeitssuche und während der Berufspraxis beinhaltet keinen vorschreibenden Prozess, sondern ist eine Aktivität, die auf Empathie, Zuhören, bedingungsloser Akzeptanz des Einbringens der Person und dem Aufbau des Karriereweges basiert. Es geht darum, gemeinsam nach den Werten und Wünschen zu suchen, die das Thema bei der Arbeitssuche bewegen. Die Auswertung des Gesprächsergebnisses hat eine pädagogische Dimension, dh sie erfolgt nicht unter Einordnung des Themas, sondern unter der Perspektive der Persönlichkeitsentwicklung. Daher ist es wichtig, Instrumente zu verwenden, die es der Person mit Behinderungen ermöglichen, eine Selbsteinschätzung durchzuführen. Es ist ein Weg, der sich im Laufe der Zeit entwickelt.

Als Werkzeug kann das „persönliche Tagebuch“ verwendet werden, das Aufgaben, Unterstützungselemente und begleitende Übungen zur Reflexionsaktivität enthält. Der Teilnehmer wird so zum Protagonisten seines eigenen Weges, während der Jobcoach einen Rahmen für die Analyse und Interpretation des Entstehenden bietet. Das Tagebuchschreiben beginnt mit der Rekonstruktion des persönlichen und beruflichen Lebensweges, die es ermöglicht, die Fähigkeiten und Ressourcen des Themas zu sammeln. Um die berufliche Identität wieder aufzubauen, kann der PWD seine eigenen Werte reflektieren, zum Beispiel anhand des folgenden Arbeitsblatts:

(Siehe die nächste Funktion)

2.2 - Aufbau des Netzwerks

Die Unterstützung bei der Arbeitssuche ist ein fortlaufender Prozess, daher ist es wichtig, dass der PWD lernt, eigenständig Antworten auf seine Bedürfnisse zu finden, indem er auf die Ressourcen seiner Umgebung zurückgreift. Es gibt zwei Aspekte, an denen gearbeitet werden muss: Der erste betrifft die Freiheit, Fragen zu stellen. Oft schämen wir uns, um Hilfe zu bitten, daher besteht die Notwendigkeit, den Menschen zu helfen, zu erkennen, dass unsere Identität in Bezug auf die anderen entsteht, damit der andere eine Chance und eine Ressource sein kann, auf die ich mich verlassen kann. Wenn dieser Teil der Arbeit erledigt ist, ist es wichtig, in der Praxis zu handeln und dem PWD nützliche Informationen zur Verfügung zu stellen, um ein Netzwerk aufzubauen. Dazu ist es sinnvoll, gemeinsam ihr persönliches Netzwerk zu analysieren, um herauszufinden, wer wie helfen kann, und sich verschiedene Möglichkeiten vorzustellen, es zu erweitern.

Das folgende Arbeitsblatt bietet eine Anleitung zur Durchführung dieser Aktivität.

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ARBEITSBLATT

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 Erkundung möglicher Alternativen: Entwicklung eines Aktionsplans

Dieser Weg ist ein fortlaufender Prozess, in dem Betreiber und PWD gleichzeitig an der Selbsterkundung und an der Analyse des Kontextes und der auf der Grundlage der gemachten Überlegungen zu ergreifenden Initiativen arbeiten. Um die Möglichkeiten zu erkunden und zu verstehen, was man am besten nutzen kann, ist es notwendig, von den Zielen auszugehen, die die Person erreichen möchte. Die Ziele müssen spezifisch, beobachtbar, im Laufe der Zeit definiert und erreichbar sein, es geht also nicht nur darum, zu definieren, was als zu erreichendes Ziel natürlicher erscheint. Es ist notwendig, den Prozess der Zielannäherung beobachten und dokumentieren zu können. Menschen mit Behinderungen die Möglichkeit zu geben, ihre Ziele zu besprechen, sie aufzuschreiben und sie zu ermutigen, offen über ihre Ideen mit den Menschen zu sprechen, die ihnen wichtig sind, hilft ihnen, sich klarer auf ihre Ziele zu konzentrieren. Es ist wirklich wichtig, ihnen zu helfen, ihre Ziele zu aktualisieren und zu ändern, um sie noch spezifischer und erreichbarer zu machen.

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Lernaktivität

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3.1 Den Arbeitsmarkt kennen

Der Arbeitsmarkt ist der Ort, an dem die Arbeitsnachfrage (zB von Unternehmen, Unternehmern, öffentlichen Stellen) auf das Arbeitsangebot, dh Arbeitnehmer, trifft. Hinter dieser einfachen Definition verbirgt sich leider eine ziemlich verworrene oder widersprüchliche Realität. Tatsächlich funktioniert der Arbeitsmarkt nicht wirklich als echter Markt, und oft haben Personal- und Arbeitssuchende Schwierigkeiten, eine gemeinsame Basis zu finden. Dies ist zum Teil auf den Mangel an Informationen über den Arbeits- und Berufsmarkt zurückzuführen. Mit wenigen und manchmal verzerrten Informationen funktioniert der Arbeitsmarkt sehr schlecht: Stellen Sie sich ein Schuhgeschäft ohne Fenster, ohne Angestellte vor, mit Schuhen hier und da und anderen Schuhen in Kartons ohne Etikett … was für Einkäufe könnte man an so einem Ort machen ? Nun, der „Arbeitsmarkt“ sieht so aus: mit wenigen Informationen, wenigen Führern, wenigen Zugangsschildern. Aber dennoch gibt es in diesem Markt Chancen: Das Problem ist, dass den Menschen in der Regel niemand zeigt, wie man sie nutzt. Bis vor 30 Jahren war es die Jobsuche: Einfache Berufe (zB Bäcker, Buchhalter, Sachbearbeiter) waren leicht zu finden. Heute sind es mehrere Tausend Berufe, sie bieten große Chancen, die den Menschen kaum bewusst sind. Menschen neigen dazu, alle nach den gleichen Jobs in den gleichen Bereichen zu suchen.

Das Bild, das am besten auf den Arbeitsmarkt passt, ist das des Eisbergs. Der sichtbare Teil, der entstanden ist und den jeder kennt, ist nur ein kleiner Teil. Der größte Teil des Eisbergs ist unter Wasser versteckt.

Eine effektive Stellensuche bedeutet, den Arbeitsmarkt in seiner Gesamtheit zu kennen und in den verborgenen Teil zu schauen, wo es in der Einstellungsphase mehr Möglichkeiten und weniger Wettbewerb gibt.

3.2  Wie wichtig es ist, Jobangebote auszugraben

Ein Blick in den weniger zugänglichen Teil des Arbeitsmarktes, den „Unterwasser“-Teil des Eisbergs, kann viel mehr Beschäftigungsmöglichkeiten bieten, als man denkt. Das ist zu finden:

  • Neue oder weniger bekannte Berufe: Im sichtbarsten Teil des Arbeitsmarktes gibt es die traditionellen Berufe, die jedem bekannt sind und mit denen man jeden Tag in Kontakt treten kann.
  • Beschäftigungsmöglichkeiten über informelle Kanäle: 70 % der italienischen Arbeitnehmer arbeiten in Unternehmen mit weniger als 100 Beschäftigten. Die meisten dieser Unternehmen investieren nicht in Rekrutierungskampagnen. Das bedeutet, dass die Personalsuche über informelle Kanäle erfolgt.
  • Kleine Unternehmen: Große Unternehmen lagern oft einen Teil ihrer Produktion an kleine Satellitenunternehmen aus, von denen einige in ihrem Nischensektor führend sind. Dies ist ein interessanter Anteil an Unternehmen, die man bei der Jobsuche beachten sollte. Während sich die meisten Menschen bei großen Unternehmen bewerben, denken sie fälschlicherweise, dass sie mehr Personal einstellen, während sich nur sehr wenige bei kleineren Unternehmen bewerben.
  • Was sich der Statistik entzieht: Statistiken zeigen einen Durchschnitt, der nicht unbedingt die Realität widerspiegelt, in der wir leben. Wir können lesen, dass die Schuhindustrie in einer Krise steckt, während wir ein boomendes Schuhunternehmen in der Nähe haben, oder dass der Bedarf an klinischen Psychologen in Italien jetzt steigt gesättigt und entdecken, dass es in unserer Stadt an diesen Fachkräften mangelt. Durch die Untersuchung des versteckten Marktes können wir uns ein genaues Bild von den Stellenangeboten in dem Bereich machen, in dem wir arbeiten möchten.
  • Flexiblere Arbeitsformen: Immer mehr Arbeitgeber nutzen flexible Vertragsformen, die den Produktionsbedürfnissen des Unternehmens entsprechen. Die sogenannte „Festanstellung“ ist nicht mehr die Regel, aber viele andere Beschäftigungsformen können das Angebot erweitern

3.3 Sicherstellen einer guten Kompatibilität zwischen den Bedürfnissen der Unternehmen und den Fähigkeiten der Kandidaten durch die Organisation eines Stellensuchplans

Um Menschen mit Behinderungen bei der Arbeitssuche zu unterstützen, ist es sinnvoll, ihnen je nach Eigenständigkeit und Fähigkeiten konkrete und praxisnahe Vorschläge zu machen. Im Allgemeinen betreffen die vorgeschlagenen Schritte:

Dokumentation

Die Dokumentationstätigkeit besteht in der Recherche und Lektüre veröffentlichter Informationen mit dem Ziel:

  • Das Interessengebiet im Detail kennen und herausfinden, welche Berufe es gibt, wie sie heißen, wo sie ausgeübt werden können und auf welche Weise
  • Vorbereitung auf ein informatives Interview mit Fachleuten, um strategische Informationen zu sammeln
  • Finden Sie heraus, welche Unternehmen im Interessensbereich tätig sind und wählen Sie diejenigen aus, in denen der PWD arbeiten möchte
  • Vorbereitung auf die Stellensuche und Rekrutierung.

Um die Dokumentationstätigkeit durchzuführen, können Sie Informationen in Zeitschriften oder Websites sammeln, die sich mit der Branche im Allgemeinen befassen, und dann spezialisiertere Tools konsultieren.

Interview

Das Informationsinterview ist ein Interview mit einer Person, die das Arbeitsfeld, für das sich die PWD interessiert, direkt kennt, das darauf abzielt, Informationen über die Berufe und die Branche zu sammeln und ein Kontaktnetzwerk aufzubauen.

Wenn Sie niemanden in der Branche kennen, sollten Sie jemanden suchen, der ihn kennt, indem Sie Freunde, Verwandte, Bekannte, Nachbarn fragen oder sich an Berufsverbände oder direkt an Unternehmen wenden, um den Namen des Inhabers zu erfahren Berufsprofil, das Sie suchen.

Nachdem Sie die Person, die Sie interviewen möchten, identifiziert haben, vereinbaren Sie am besten einen Termin telefonisch, um einen Termin und einen Ort zu vereinbaren. Das Telefonat ist ein sehr heikler Moment und sein Erfolg hängt weitgehend davon ab, wie Sie damit umgehen.

Bevor Sie das Vorstellungsgespräch führen, sollten Sie sich vorbereiten, indem Sie Informationen über den Job und die Branche der Person sammeln; eine klare Vorstellung von den Informationen haben, die Sie sammeln möchten; haben Sie eine Liste mit klugen Fragen, die Sie ihnen stellen können.

Die Fragen sollten sein:

  • Merkmale des Berufes
  • Merkmale des Unternehmens
  • Training
  • Techniken für die Jobsuche
  • Tipps und Tricks
  • Gehalt
  • Kontakte 

Networking

Das Ziel der Vernetzung ist die Informationsbeschaffung. Seine Konstruktion ermöglicht Ihnen:

  • Erhöhen Sie die Anzahl der Kontakte
  • Treffen und lernen Sie mehr Leute kennen, die die Arbeit machen, die Sie interessiert
  • Informationen über ein Unternehmen oder einen Beruf sammeln
  • die Forschungsstrategie bekannt machen
  • versteckte Stellenangebote entdecken oder neue schaffen.

Organisation

Es kann sinnvoll sein, einen Zeitrahmen für die Recherche festzulegen (z. B. drei Stunden pro Tag) und über die Woche zu verteilen. Dies ermöglicht es, der Aktivität Regelmäßigkeit zu verleihen und ein tägliches Engagement zu gewährleisten.

  • Legen Sie die Zeit für die Recherche flexibel entsprechend den durchzuführenden Aktivitäten fest. Der Stundenplan muss die Termine, den Zeitaufwand für die Erledigung einer Aufgabe, die Öffnungszeiten von Büros, Bibliotheken usw. berücksichtigen.
  • Verwenden Sie einen Wochenplan, in dem Sie Dinge markieren, die zu tun sind, um die Forschungsaktivitäten zu optimieren und klar zu machen, was wann, wo und bis zu welchem ​​​​Termin zu tun ist. Notieren Sie alles, was Sie tun müssen, markieren Sie es unter dem genauen Datum und kreuzen Sie es an, wenn es erledigt ist. Planen Sie Aktivitäten von Woche zu Woche, damit Sie immer aktiv sind.
  • Platzieren Sie die unangenehmsten Aufgaben, die Sie normalerweise aufschieben, zu Beginn des Tages, da sie sonst zu einem Sorgenfaktor werden, der sich negativ auf andere Dinge auswirkt.
  • Lassen Sie den ganzen Tag und die Woche Raum für angenehme Freizeitaktivitäten zum Entspannen und Auftanken. Vermeiden Sie Stress durch zu viel Arbeit (es ist paradox, es ohne Beschäftigung zu bekommen!).
  • Organisieren Sie die Informationen: Während der Recherche müssen Sie sich mit vielen Informationen aus Büchern, Internet, Zeitschriften, Zeitungen, Interviews usw. auseinandersetzen. Organisation ist von grundlegender Bedeutung, um die Kontrolle über den Prozess zu haben.

In Arbeitsblatt 9 stellen wir ein Beispiel für einen Aktionsplan zur Verfügung, der dabei hilft, die Maßnahmen zu verfolgen, die die PWD im Lichte der erhaltenen Leitlinien beschließt.

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ARBEITSBLATT1

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Roberta, 40 Jahre alt, war schon immer Hausfrau. Sie hat einen Führerschein, hat noch nie gearbeitet und hat einen Hauptschulabschluss. Sie ist desorientiert und hat keine Ahnung, was Arbeit bedeutet. Bis jetzt hat sie noch nie etwas getan, um einen Job zu suchen. Ihre Situation wurde kompliziert, nachdem sie aufgrund einer Krankheit zu 46 % behindert wurde, eine Behinderung, die sie zu einer gezielten Vermittlung berechtigt, es ihr jedoch unmöglich macht, einfachere und operativere Aufgaben auszuführen.

Sie sucht einen Job, weil sie mit ihrem Mann in einer Krise steckt und ihre Autonomie erlangen möchte.

Sie interessiert sich für eine Berufstätigkeit im Textil- und Bekleidungssektor, da sie als junges Mädchen eine kurze Erfahrung als Knopflochschneiderin gemacht hat und diese Tätigkeit in ihrer aktuellen körperlichen Verfassung ausüben kann.

Sie kennt keinen Computer und keine Fremdsprache.

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Lernaktivität

Verknüpfung mit Lernergebnis

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Testen Sie sich selbst, indem Sie eine Situation analysieren und eine Jobcoaching-Intervention einrichten

 - Analysieren Sie die Stärken und Bedürfnisse der zu coachenden Person und erstellen Sie einen Aktionsplan (Berufsprofiling) - 

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Die durchschnittliche Punktzahl beträgt 100%

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Zuordnung

Die Zuordnung ist korrekt, wenn der Lernende Text in die Freiraumfelder eingefügt hat.

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Wie können wir unsere Intervention einrichten?

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Was können wir ihr anbieten?

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Welches Bedürfnis äußert Roberta, wenn sie nach einem Job fragt?

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Die Lebenskonstruktion der Karriereentwicklung ist ein narrativer Ansatz, der sich durch den Einsatz biografischer Reflexion zum Aufbau der persönlichen und beruflichen Identität auszeichnet und darauf abzielt, Menschen dabei zu begleiten, berufliche/persönliche Übergänge besser zu bewältigen. Es basiert auf der aktiven Beteiligung der PWD als Schlüsselelement für eine wirksame Intervention. Die Einschätzung der Ressourcen einer Person bedeutet, ein bestimmtes Vorgehen befolgen zu können, um die Aufmerksamkeit auf Stärken zu lenken, um ihre Motivation und Selbstwirksamkeitswahrnehmung zu aktivieren. Es ist wichtig, dass die PWD lernt, die Antworten auf ihre Bedürfnisse selbstständig zu finden, indem sie auf die Ressourcen in und um sie herum anspricht. Es gibt einen versteckten Teil des Arbeitsmarktes, der viel mehr Möglichkeiten bietet, als man denkt. Um Menschen mit Behinderungen bei der Arbeitssuche zu unterstützen, ist es sinnvoll, ihnen je nach Eigenständigkeit und Fähigkeiten konkrete und konkrete Vorschläge zu unterbreiten.

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Selbsteinschätzung

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De-Job ist die Dekonstruktion von Arbeit:

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Der Arbeitsmarkt des 21. Jahrhunderts sucht nicht mehr die Bereitschaft, sondern die Reflexivität, auf neue Herausforderungen zu reagieren, bei denen die wichtigste Ressource…………………

 

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Die Intervention des Jobcoachings muss auf 4 Postulaten basieren:

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Man kann Kompetenz definieren als „strukturierte Menge von …………………………………………………, die für die effektive Ausführung einer Arbeitsaufgabe notwendig sind“

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Berufliche Ziele müssen sein:

Das persönliche Tagebuch ist eine konkrete Aktivität, die vorgeschlagen werden kann, um eine Berufsberatung im Rahmen eines Bildungsprozesses durchzuführen

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Das "persönliche Tagebuch" mit Aufgaben, Unterstützungselementen und Übungen, die die Reflexionsaktivität begleiten und nützliche Informationen zum Aufbau des Netzwerks der PWD enthält:

Schritt 1: Identifizierung und Spezifizierung des Zwecks oder Problems

Schritt 2: Zielerreichung oder Problemlösung

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Der Interventionsprozess des Jobcoachings ist in zwei Schritten aufgebaut. Ordnen Sie jedem Schritt die zugehörige Aktivität zu.

Hard Skills stellen alle fachlichen und spezifischen Fähigkeiten für einen Arbeitsplatz dar, sie sind mit Kenntnissen und Fähigkeiten verknüpft, die in Ausbildungs- oder Spezialisierungskursen und direkt am Arbeitsplatz erworben wurden. Sie sind leicht quantifizierbar, beobachtbar, messbar und notwendig, um eine bestimmte Aufgabe zu erfüllen. Der Begriff Soft Skills bezeichnet all jene Querschnittskompetenzen, die nicht strikt auf eine einzelne Berufsfigur bezogen sind. Sie beziehen sich sowohl auf die Einstellungen, die jedem Individuum innewohnen, als auch auf das erlernte Verhalten, um verschiedene Aktivitäten auszuführen.

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...................... stellen all jene fachlichen und spezifischen Fähigkeiten für einen Beruf dar, sie sind verknüpft mit Kenntnissen und Fähigkeiten, die in Ausbildungen oder Spezialisierungskursen und direkt in der Arbeitsplatz. Sie sind leicht quantifizierbar, beobachtbar, messbar und notwendig, um eine bestimmte Aufgabe zu erfüllen. Der Begriff ............ bezeichnet all jene bereichsübergreifenden Fähigkeiten, die nicht strikt auf eine einzelne Berufsfigur bezogen sind. Sie beziehen sich sowohl auf die Einstellungen, die jedem Individuum innewohnen, als auch auf das erlernte Verhalten, um verschiedene Aktivitäten auszuführen.

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Die durchschnittliche Punktzahl beträgt 14%

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Lesen Sie diesen Artikel zur Entwicklung von Orientierung und Arbeitsbegleitung: https://rivistedigitali.erickson.it/beratung/archivio/vol-9-n-2-2/pokret_im_article-12492/

Mehr darüber, wie man geeignete und sinnvolle Arbeitsplätze für Menschen mit Behinderungen findet, finden Sie in den Leitlinien der Internationalen Arbeitsorganisation „Job and Work analysis: Guidelines on Identification Jobs for Persons with Disability“ (Robert Heron, ILO Skills and Employability Department, 2005): http://www.ilo.int/skills/pubs/WCMS_111484/lang–de/index.htm

Hier ist eine eingehende Studie der Fundación ONCE und des ILO Global Business and Disability Network, die sich mit der Zukunft des Arbeitsmarktes und seiner Inklusion gegenüber Menschen mit Behinderungen beschäftigt: https://www.ilo.org/global/themen/behinderung-und-arbeit/WCMS_729457/lang–de/index.htm

  • Bernaud JL (2015), Psycologie de l'Accompagnement. Paris: Dunod-Herausgeber
  • Di Fabio, A. und Blustein, DL (2016). Vom Sinn der Arbeit zu einem sinnvollen Leben: Die Herausforderungen beim Ausbau menschenwürdiger Arbeit. Lausanne: Frontiers Media.
  • Di Fabio, A., und Bernaud, J.-L. (2014). Die Konstruktion der Identität im 21. Jahrhundert: Eine Festschrift für Jean GuichardNew York: Nova Science-Verlage.
  • Di Fabio A. (2005), Bilancio di compenze e orientamento formativo. Florenz: Ed. Giunti
  • Duffy DD, Blustein DL, Diemer MA und Autin KL (2016), Die Psychologie der Arbeitstheorie. Abgerufen von Journal of Counseling Psychology, Washington, DC: American Psychological Association, Vol. 63, No. 2, Nr. 127, 14–XNUMX
  • Guichard J. (2005), Lebenslange Selbstkonstruktion. Internationale Zeitschrift für Bildungs- und Berufsberatung 5: 111–124
  • Gysbers NC, Heppner MJ, Johnston JA (2014), Berufsberatung: Ganzheitlichkeit, Vielfalt und Stärken. Alexandria, VA: Amerikanischer Beratungsverband
  • Savickas Mark L. (2011), Berufsberatung. Washington, DC: Amerikanische Psychologische Vereinigung
  • Website der Analyse des italienischen Nationalen Instituts für öffentliche Politik: https://www.inapp.org/it

MODULTUTOREN

Drª Natalia
Drª Natalia Hochschulinstitut
General Manager
Prof. Dr. Fausto Amaro
Prof. Dr. Fausto AmaroHochschulinstitut
Bridges Koordinator